El ministro de Educación, José Goity, habló con LT9 sobre el nuevo programa de alfabetización "Raíz", que impulsa el gobierno provincial  y busca mejorar los niveles básicos de aprendizaje en el nivel primario de la provincia. Se implementará en 1.476 escuelas primarias de gestión pública y privada.

"El diagnóstico es muy compartido y muy extendido. Nosotros venimos debatiendo, no solamente en el ámbito educativo, sino también en los medios de comunicación, la preocupación en general de la familia en torno a los indicadores de aprendizaje. En la Argentina se vienen realizando pruebas de aprendizaje prácticamente desde fines de los 90. Estas pruebas tienen una continuidad y arrojan resultados que son preocupantes. No de este año, sino de muchos años de aquí para atrás", dijo el titular de la cartera. 

"De hecho, se presentaron los resultados preliminares de las Pruebas Aprender 2023, que miden el sexto grado el alcance de los objetivos en Lengua y Matemática. El 33,6% de los chicos y chicas de la República Argentina no alcanzan un nivel satisfactorio en Lengua", indicó.

El ministro agregó que "en cuanto a los niveles socioeconómico, el nivel bajo no llega al 50%. O sea, el 50% de los chicos de nivel socioeconómico bajo no llegan al nivel mínimo o satisfactorio de aprendizaje en lengua, con lo cual ya tenemos un diagnóstico".

"Lo que nosotros necesitamos ahora como Ministerio, como sistema educativo, pero también como sociedad, es abordar el problema y tratar de resolverlo", consideró Goity.

El ministro manifestó, respecto a las causas, que "nunca hay un factor único, siempre hay cuestiones confluyentes". 

"Yo trato de poner la mirada en lo que al sistema educativo compete. Nosotros estamos convencidos que lo que tenemos que hacer como sistema educativo y como gobierno es concentrarnos en nuestra parte del problema. Para el sistema educativo ha habido un corrimiento, ha habido un desplazamiento del foco a los aprendizajes y no hemos concentrado mucho y me incluyo en los últimos años en trabajar sobre los medios para el fin. Discutimos mucho paritarias, inversión de infraestructura, conectividad pero no vemos que haya un foco en los aprendizajes", criticó.

Goity reflexionó que "no estamos tan preocupados por qué es lo que aprenden los chicos, cómo aprenden los chicos".

"Hay un indicador que da cuenta de esto. Nosotros tenemos las Pruebas Aprender, están las pruebas Pisa, pero Santa Fe -que tendría capacidades de sobra para hacerlo- no tiene una sola prueba de aprendizajes propios de carácter nominal, que es lo que nosotros también pretendemos hacer", adelantó. 

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